الذكاء هو القدرة الكامنة في الشخص على الانعكاس غير المباشر والمعمم للواقع - التفكير. في الحديث اليومي ، يتوافق هذا المفهوم النفسي مع كلمة "عقل".
التفكير البشري له العديد من المظاهر ، وبالتالي ، فإن الذكاء باعتباره قدرة ليس كلًا واحدًا. في علم النفس ، توجد نماذج وتصنيفات مختلفة لأنواع الذكاء.
تصنيف G. Eysenck ل
حدد عالم النفس الأمريكي G. Eysenck ثلاثة أنواع من الذكاء: البيولوجي ، والقياسي النفسي والاجتماعي. بالذكاء البيولوجي ، قصد الباحث الأساس الفسيولوجي للسلوك المعرفي - العصبي والهرموني والكيميائي الحيوي. الذكاء السيكومتري هو مجموعة من قدرات التفكير التي تُقاس باختبارات معيارية. الذكاء الاجتماعي هو القدرة على التكيف مع البيئة الاجتماعية.
نموذج D. Wechsler
اقترح الطبيب النفسي وعالم النفس الأمريكي د.ويكسلر نموذجًا هرميًا للذكاء ، وصنف أنواعه حسب المستويات. حدد مستوى الذكاء العام ومستوى عوامل المجموعة ومستوى العوامل المحددة.
يشير D. Veksler إلى مستوى عوامل المجموعة مثل الذكاء اللفظي والذكاء المكاني. الذكاء اللفظي مسؤول عن الكلام الشفهي والمكتوب ، والتواصل بين الأشخاص ، والذكاء المكاني - لإدراك الصور المرئية ، والقدرة على إنشائها والتلاعب بها.
القدرات الحسابية والتقنية والقدرات الخاصة الأخرى هي على مستوى العوامل الفكرية المحددة. بالإضافة إلى ذلك ، قسم د. فيكسلر الذكاء إلى لفظي وغير لفظي. الأول يرتبط بتلك القدرات التي يكتسبها الشخص خلال حياته ، والثاني - بالقدرات النفسية الفيزيولوجية المتأصلة في الإنسان بطبيعته.
تصنيف ر.كاتيل
قسّم الباحث الأمريكي ر. كاتيل الفكر إلى حر ومتصل.
يضمن الذكاء الحر التراكم الأولي للمعرفة من قبل الفرد. يتم تحديده من خلال تطوير المناطق الترابطية للقشرة الدماغية. لا يعتمد هذا النوع من الذكاء بأي شكل من الأشكال على مدى مشاركة الشخص في الثقافة. الاختبارات التي تكشف عنها هي مهام إدراكية ، وفي حلها يجد الموضوع اختلافات في الصور.
على عكس الذكاء الحر ، يتم تحديد الذكاء المقيد من خلال التجربة الحياتية للفرد - المعرفة والمهارات الفكرية التي يكتسبها الشخص أثناء العيش في المجتمع ، والانضمام إلى ثقافة مجتمع معين.
تصنيف M. Kholodnaya
يميز عالم النفس الروسي M. Kholodnaya عدة أنواع من الذكاء تؤدي وظائف معاكسة.
1. الذكاء العام يحدد النجاح في أنواع عديدة من الأنشطة ، خاصة - في نشاط واحد.
2. يضمن ذكاء التغطية تحقيق هدف معين ، ذكاء متباين - إنشاء أهداف جديدة.
3. الذكاء الإنجابي مسؤول عن تحديث المعلومات ، والذكاء الإنتاجي - عن تحويلها.
4. الذكاء المتبلور يوفر تراكم المعلومات ، الحالية - لمعالجتها.
